El sujeto y su formación profesional

PROPÓSITO GENERAL. 

*Comprende los aspectos personales, profesionales y socioculturales relacionados con la docencia a partir del análisis teórico y experiencial de casos docentes para asumir la profesión como proyecto de vida desde una visión democrática, justa y participativa. 

*Tiene pensamiento reflexivo, critico, creativo, sistémico, y actúa con valores y principios que hacen al bien común promoviendo en sus relaciones la equidad de género.

*Se conduce de manera ética, desde un enfoque de derechos humanos y derechos de la infancia, ante la diversidad de situaciones que se presentan en su desarrollo personal, social y en su trabajo docente o contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural, la equidad educativa, la inclusión.

DOMINIOS Y DESEMPEÑOS DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE CONTRIBUYE EL CURSO.

*Este curso contribuye al logro de los rasgos del perfil de egreso general general así como los dominios del saber que a continuación se exponen: se posiciona críticamente como sujeto histórico frente a los problemas políticos, sociales, económico, ecológicos e histórico-culturales de México así como de su entorno; cuenta con conocimientos e iniciativa para proponer e impulsar desde su labor educativa alternativas de solución.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE I. 

*Analice de construcción de la identidad docente con base en narrativas problematizadoras de experiencias situadas para reconocerse como sujeto que educa. 

Gracias a esta actividad me presente explicando mi vida junto con los sucesos más relevantes, con ayuda de mi autobiografía.

Para ver la actividad da CLIC en la imagen.

 PROPÓSITO GENERAL. 

*Comprende los aspectos personales, profesionales y socioculturales relacionados con la docencia a partir del análisis teórico y experiencial de casos docentes para asumir la profesión como proyecto de vida desde una visión democrática, justa y participativa. 

*Tiene pensamiento reflexivo, critico, creativo, sistémico, y actúa con valores y principios que hacen al bien común promoviendo en sus relaciones la equidad de género.

*Se conduce de manera ética, desde un enfoque de derechos humanos y derechos de la infancia, ante la diversidad de situaciones que se presentan en su desarrollo personal, social y en su trabajo docente o contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural, la equidad educativa, la inclusión.

DOMINIOS Y DESEMPEÑOS DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE CONTRIBUYE EL CURSO.

*Este curso contribuye al logro de los rasgos del perfil de egreso general general así como los dominios del saber que a continuación se exponen: se posiciona críticamente como sujeto histórico frente a los problemas políticos, sociales, económico, ecológicos e histórico-culturales de México así como de su entorno; cuenta con conocimientos e iniciativa para proponer e impulsar desde su labor educativa alternativas de solución.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE I. 

*Analice de construcción de la identidad docente con base en narrativas problematizadoras de experiencias situadas para reconocerse como sujeto que educa. 

En esta actividad realice mi autobiografía la cual me ayudo a resumir mi vida tomando en cuenta ciertos aspectos y criterios. 

Para ver la actividad da CLIC en la imagen.

PROPÓSITO GENERAL. 

*Comprende los aspectos personales, profesionales y socioculturales relacionados con la docencia a partir del análisis teórico y experiencial de casos docentes para asumir la profesión como proyecto de vida desde una visión democrática, justa y participativa. 

*Tiene pensamiento reflexivo, critico, creativo, sistémico, y actúa con valores y principios que hacen al bien común promoviendo en sus relaciones la equidad de género.

*Se conduce de manera ética, desde un enfoque de derechos humanos y derechos de la infancia, ante la diversidad de situaciones que se presentan en su desarrollo personal, social y en su trabajo docente o contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural, la equidad educativa, la inclusión.

DOMINIOS Y DESEMPEÑOS DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE CONTRIBUYE EL CURSO.

*Este curso contribuye al logro de los rasgos del perfil de egreso general general así como los dominios del saber que a continuación se exponen: se posiciona críticamente como sujeto histórico frente a los problemas políticos, sociales, económico, ecológicos e histórico-culturales de México así como de su entorno; cuenta con conocimientos e iniciativa para proponer e impulsar desde su labor educativa alternativas de solución.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE II.

Reflexione la capacidad de agencia y liderazgo del docente en educación preescolar a través de la interculturalidad crítica como manera de resignificar la profesión para desarrollar la docencia como proyecto de vida 

Esta actividad consto de realizar mi proyecto de vida, esto me ayudo a saber como se elabora uno y reflexionar sobre mi vida. 

Para ver la actividad da CLIC en la imagen.

PROPÓSITO GENERAL. 

*Comprende los aspectos personales, profesionales y socioculturales relacionados con la docencia a partir del análisis teórico y experiencial de casos docentes para asumir la profesión como proyecto de vida desde una visión democrática, justa y participativa. 

*Tiene pensamiento reflexivo, critico, creativo, sistémico, y actúa con valores y principios que hacen al bien común promoviendo en sus relaciones la equidad de género.

*Se conduce de manera ética, desde un enfoque de derechos humanos y derechos de la infancia, ante la diversidad de situaciones que se presentan en su desarrollo personal, social y en su trabajo docente o contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural, la equidad educativa, la inclusión.

DOMINIOS Y DESEMPEÑOS DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE CONTRIBUYE EL CURSO.

*Este curso contribuye al logro de los rasgos del perfil de egreso general general así como los dominios del saber que a continuación se exponen: se posiciona críticamente como sujeto histórico frente a los problemas políticos, sociales, económico, ecológicos e histórico-culturales de México así como de su entorno; cuenta con conocimientos e iniciativa para proponer e impulsar desde su labor educativa alternativas de solución.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE II.

Reflexione la capacidad de agencia y liderazgo del docente en educación preescolar a través de la interculturalidad crítica como manera de resignificar la profesión para desarrollar la docencia como proyecto de vida 

Mediante un cuadro comparativo dos películas las compare aprendiendo las perspectivas que tenia cada docente de la escuela y sus diferentes métodos de enseñar.  

Para ver la actividad da CLIC en la imagen.

PROPÓSITO GENERAL. 

*Comprende los aspectos personales, profesionales y socioculturales relacionados con la docencia a partir del análisis teórico y experiencial de casos docentes para asumir la profesión como proyecto de vida desde una visión democrática, justa y participativa. 

*Tiene pensamiento reflexivo, critico, creativo, sistémico, y actúa con valores y principios que hacen al bien común promoviendo en sus relaciones la equidad de género.

*Se conduce de manera ética, desde un enfoque de derechos humanos y derechos de la infancia, ante la diversidad de situaciones que se presentan en su desarrollo personal, social y en su trabajo docente o contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural, la equidad educativa, la inclusión.

DOMINIOS Y DESEMPEÑOS DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE CONTRIBUYE EL CURSO.

*Este curso contribuye al logro de los rasgos del perfil de egreso general general así como los dominios del saber que a continuación se exponen: se posiciona críticamente como sujeto histórico frente a los problemas políticos, sociales, económico, ecológicos e histórico-culturales de México así como de su entorno; cuenta con conocimientos e iniciativa para proponer e impulsar desde su labor educativa alternativas de solución.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE II.

Reflexione la capacidad de agencia y liderazgo del docente en educación preescolar a través de la interculturalidad crítica como manera de resignificar la profesión para desarrollar la docencia como proyecto de vida  

En tan solo cinco preguntas pude hablar sobre la inclusión y la migración reflexionando de los sucesos tomando en cuenta mi país. 

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PROPÓSITO GENERAL. 

*Comprende los aspectos personales, profesionales y socioculturales relacionados con la docencia a partir del análisis teórico y experiencial de casos docentes para asumir la profesión como proyecto de vida desde una visión democrática, justa y participativa. 

*Tiene pensamiento reflexivo, critico, creativo, sistémico, y actúa con valores y principios que hacen al bien común promoviendo en sus relaciones la equidad de género.

*Se conduce de manera ética, desde un enfoque de derechos humanos y derechos de la infancia, ante la diversidad de situaciones que se presentan en su desarrollo personal, social y en su trabajo docente o contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural, la equidad educativa, la inclusión.

DOMINIOS Y DESEMPEÑOS DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE CONTRIBUYE EL CURSO.

*Este curso contribuye al logro de los rasgos del perfil de egreso general general así como los dominios del saber que a continuación se exponen: se posiciona críticamente como sujeto histórico frente a los problemas políticos, sociales, económico, ecológicos e histórico-culturales de México así como de su entorno; cuenta con conocimientos e iniciativa para proponer e impulsar desde su labor educativa alternativas de solución.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE II.

Reflexione la capacidad de agencia y liderazgo del docente en educación preescolar a través de la interculturalidad crítica como manera de resignificar la profesión para desarrollar la docencia como proyecto de vida 

En esta actividad realice el escrito de tres conceptos los cuales me ayudo la maestra a explicarlos. 

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PROPÓSITO GENERAL. 

*Comprende los aspectos personales, profesionales y socioculturales relacionados con la docencia a partir del análisis teórico y experiencial de casos docentes para asumir la profesión como proyecto de vida desde una visión democrática, justa y participativa. 

*Tiene pensamiento reflexivo, critico, creativo, sistémico, y actúa con valores y principios que hacen al bien común promoviendo en sus relaciones la equidad de género.

*Se conduce de manera ética, desde un enfoque de derechos humanos y derechos de la infancia, ante la diversidad de situaciones que se presentan en su desarrollo personal, social y en su trabajo docente o contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural, la equidad educativa, la inclusión.

DOMINIOS Y DESEMPEÑOS DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE CONTRIBUYE EL CURSO.

*Este curso contribuye al logro de los rasgos del perfil de egreso general general así como los dominios del saber que a continuación se exponen: se posiciona críticamente como sujeto histórico frente a los problemas políticos, sociales, económico, ecológicos e histórico-culturales de México así como de su entorno; cuenta con conocimientos e iniciativa para proponer e impulsar desde su labor educativa alternativas de solución.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE II.

Reflexione la capacidad de agencia y liderazgo del docente en educación preescolar a través de la interculturalidad crítica como manera de resignificar la profesión para desarrollar la docencia como proyecto de vida 

Gracias a una lectura de Gabriel Lara saque puntos importantes sobre la "Interculturalidad crítica y educación" aprendiendo la postura que tenía el autor.

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PROPÓSITO GENERAL. 

*Comprende los aspectos personales, profesionales y socioculturales relacionados con la docencia a partir del análisis teórico y experiencial de casos docentes para asumir la profesión como proyecto de vida desde una visión democrática, justa y participativa. 

*Tiene pensamiento reflexivo, critico, creativo, sistémico, y actúa con valores y principios que hacen al bien común promoviendo en sus relaciones la equidad de género.

*Se conduce de manera ética, desde un enfoque de derechos humanos y derechos de la infancia, ante la diversidad de situaciones que se presentan en su desarrollo personal, social y en su trabajo docente o contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural, la equidad educativa, la inclusión.

DOMINIOS Y DESEMPEÑOS DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE CONTRIBUYE EL CURSO.

*Este curso contribuye al logro de los rasgos del perfil de egreso general general así como los dominios del saber que a continuación se exponen: se posiciona críticamente como sujeto histórico frente a los problemas políticos, sociales, económico, ecológicos e histórico-culturales de México así como de su entorno; cuenta con conocimientos e iniciativa para proponer e impulsar desde su labor educativa alternativas de solución.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE II.

Reflexione la capacidad de agencia y liderazgo del docente en educación preescolar a través de la interculturalidad crítica como manera de resignificar la profesión para desarrollar la docencia como proyecto de vida 

En esta pequeña actividad consto de escribir que es profesión para mí y después investigarlo con esto y explicación de la maestra me quedo más claro lo que es una profesión.

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 PROPÓSITO GENERAL. 

*Comprende los aspectos personales, profesionales y socioculturales relacionados con la docencia a partir del análisis teórico y experiencial de casos docentes para asumir la profesión como proyecto de vida desde una visión democrática, justa y participativa. 

*Tiene pensamiento reflexivo, critico, creativo, sistémico, y actúa con valores y principios que hacen al bien común promoviendo en sus relaciones la equidad de género.

*Se conduce de manera ética, desde un enfoque de derechos humanos y derechos de la infancia, ante la diversidad de situaciones que se presentan en su desarrollo personal, social y en su trabajo docente o contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural, la equidad educativa, la inclusión.

DOMINIOS Y DESEMPEÑOS DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE CONTRIBUYE EL CURSO.

*Este curso contribuye al logro de los rasgos del perfil de egreso general general así como los dominios del saber que a continuación se exponen: se posiciona críticamente como sujeto histórico frente a los problemas políticos, sociales, económico, ecológicos e histórico-culturales de México así como de su entorno; cuenta con conocimientos e iniciativa para proponer e impulsar desde su labor educativa alternativas de solución.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE II.

Analice los desafíos que enfrenta el quehacer docente en la educación preescolar a través del análisis reflexivo de las nuevas necesidades de una sociedad en crisis y cambiante para comprender la importancia de su formación profesional.

Esta actividad consto de cuatro preguntas sobre una película que gracias a ellas sacamos características de un docente. 

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PROPÓSITO GENERAL. 

*Comprende los aspectos personales, profesionales y socioculturales relacionados con la docencia a partir del análisis teórico y experiencial de casos docentes para asumir la profesión como proyecto de vida desde una visión democrática, justa y participativa. 

*Tiene pensamiento reflexivo, critico, creativo, sistémico, y actúa con valores y principios que hacen al bien común promoviendo en sus relaciones la equidad de género.

*Se conduce de manera ética, desde un enfoque de derechos humanos y derechos de la infancia, ante la diversidad de situaciones que se presentan en su desarrollo personal, social y en su trabajo docente o contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural, la equidad educativa, la inclusión.

DOMINIOS Y DESEMPEÑOS DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE CONTRIBUYE EL CURSO.

*Este curso contribuye al logro de los rasgos del perfil de egreso general general así como los dominios del saber que a continuación se exponen: se posiciona críticamente como sujeto histórico frente a los problemas políticos, sociales, económico, ecológicos e histórico-culturales de México así como de su entorno; cuenta con conocimientos e iniciativa para proponer e impulsar desde su labor educativa alternativas de solución.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE II.

Analice los desafíos que enfrenta el quehacer docente en la educación preescolar a través del análisis reflexivo de las nuevas necesidades de una sociedad en crisis y cambiante para comprender la importancia de su formación profesional.

En esta actividad realice un cuadro comparativo sobre las cosas que debe tener un docente según yo y después en base a una lectura con esto me doy cuenta que soy muy pocas cosas las que yo pienso cuando en realidad se necesitan muchas más que ni te imaginas. 

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PROPÓSITO GENERAL. 

*Comprende los aspectos personales, profesionales y socioculturales relacionados con la docencia a partir del análisis teórico y experiencial de casos docentes para asumir la profesión como proyecto de vida desde una visión democrática, justa y participativa. 

*Tiene pensamiento reflexivo, critico, creativo, sistémico, y actúa con valores y principios que hacen al bien común promoviendo en sus relaciones la equidad de género.

*Se conduce de manera ética, desde un enfoque de derechos humanos y derechos de la infancia, ante la diversidad de situaciones que se presentan en su desarrollo personal, social y en su trabajo docente o contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural, la equidad educativa, la inclusión.

DOMINIOS Y DESEMPEÑOS DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE CONTRIBUYE EL CURSO.

*Este curso contribuye al logro de los rasgos del perfil de egreso general general así como los dominios del saber que a continuación se exponen: se posiciona críticamente como sujeto histórico frente a los problemas políticos, sociales, económico, ecológicos e histórico-culturales de México así como de su entorno; cuenta con conocimientos e iniciativa para proponer e impulsar desde su labor educativa alternativas de solución.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE II.

Analice los desafíos que enfrenta el quehacer docente en la educación preescolar a través del análisis reflexivo de las nuevas necesidades de una sociedad en crisis y cambiante para comprender la importancia de su formación profesional.

En esta actividad realice un organizador gráfico de una hamburguesa donde el tema era "La escuela por dentro y el aprendizaje escolar" gracias a este tema aprendí los procesos de socialización profesional en las instituciones educativas. 

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 PROPÓSITO GENERAL. 

*Comprende los aspectos personales, profesionales y socioculturales relacionados con la docencia a partir del análisis teórico y experiencial de casos docentes para asumir la profesión como proyecto de vida desde una visión democrática, justa y participativa. 

*Tiene pensamiento reflexivo, critico, creativo, sistémico, y actúa con valores y principios que hacen al bien común promoviendo en sus relaciones la equidad de género.

*Se conduce de manera ética, desde un enfoque de derechos humanos y derechos de la infancia, ante la diversidad de situaciones que se presentan en su desarrollo personal, social y en su trabajo docente o contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural, la equidad educativa, la inclusión.

DOMINIOS Y DESEMPEÑOS DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE CONTRIBUYE EL CURSO.

*Este curso contribuye al logro de los rasgos del perfil de egreso general general así como los dominios del saber que a continuación se exponen: se posiciona críticamente como sujeto histórico frente a los problemas políticos, sociales, económico, ecológicos e histórico-culturales de México así como de su entorno; cuenta con conocimientos e iniciativa para proponer e impulsar desde su labor educativa alternativas de solución.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE I. 

*Analice de construcción de la identidad docente con base en narrativas problematizadoras de experiencias situadas para reconocerse como sujeto que educa. 

En esta actividad realizamos un guion de entrevista en equipo a manera de borrador gracias al mismo aprendimos como debe ser el orden de un guion conforme a las preguntas para no incomodar a la persona que será entrevistada.

Para ver la actividad da CLIC en la imagen y CLIC en el video

PROPÓSITO GENERAL. 

*Comprende los aspectos personales, profesionales y socioculturales relacionados con la docencia a partir del análisis teórico y experiencial de casos docentes para asumir la profesión como proyecto de vida desde una visión democrática, justa y participativa. 

*Tiene pensamiento reflexivo, critico, creativo, sistémico, y actúa con valores y principios que hacen al bien común promoviendo en sus relaciones la equidad de género.

*Se conduce de manera ética, desde un enfoque de derechos humanos y derechos de la infancia, ante la diversidad de situaciones que se presentan en su desarrollo personal, social y en su trabajo docente o contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural, la equidad educativa, la inclusión.

DOMINIOS Y DESEMPEÑOS DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE CONTRIBUYE EL CURSO.

*Este curso contribuye al logro de los rasgos del perfil de egreso general general así como los dominios del saber que a continuación se exponen: se posiciona críticamente como sujeto histórico frente a los problemas políticos, sociales, económico, ecológicos e histórico-culturales de México así como de su entorno; cuenta con conocimientos e iniciativa para proponer e impulsar desde su labor educativa alternativas de solución.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE I. 

*Analice de construcción de la identidad docente con base en narrativas problematizadoras de experiencias situadas para reconocerse como sujeto que educa. 

En esta actividad realice una sinopsis sobre la película "frente a la clase" y un pequeño comentario sobre la misma, gracias a esto pude resumir lo que paso en una gran película en solamente lo más importante.

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 PROPÓSITO GENERAL. 

*Comprende los aspectos personales, profesionales y socioculturales relacionados con la docencia a partir del análisis teórico y experiencial de casos docentes para asumir la profesión como proyecto de vida desde una visión democrática, justa y participativa. 

*Tiene pensamiento reflexivo, critico, creativo, sistémico, y actúa con valores y principios que hacen al bien común promoviendo en sus relaciones la equidad de género.

*Se conduce de manera ética, desde un enfoque de derechos humanos y derechos de la infancia, ante la diversidad de situaciones que se presentan en su desarrollo personal, social y en su trabajo docente o contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural, la equidad educativa, la inclusión.

DOMINIOS Y DESEMPEÑOS DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE CONTRIBUYE EL CURSO.

*Este curso contribuye al logro de los rasgos del perfil de egreso general general así como los dominios del saber que a continuación se exponen: se posiciona críticamente como sujeto histórico frente a los problemas políticos, sociales, económico, ecológicos e histórico-culturales de México así como de su entorno; cuenta con conocimientos e iniciativa para proponer e impulsar desde su labor educativa alternativas de solución.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE I. 

*Analice de construcción de la identidad docente con base en narrativas problematizadoras de experiencias situadas para reconocerse como sujeto que educa. 

Esta actividad realice un organizador gráfico sobre la maestra Juanita y gracias a este video donde la maestra explico su experiencia docente pude comprender que no es fácil ser maestra en una zona rural.

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PROPÓSITO GENERAL. 

*Comprende los aspectos personales, profesionales y socioculturales relacionados con la docencia a partir del análisis teórico y experiencial de casos docentes para asumir la profesión como proyecto de vida desde una visión democrática, justa y participativa. 

*Tiene pensamiento reflexivo, critico, creativo, sistémico, y actúa con valores y principios que hacen al bien común promoviendo en sus relaciones la equidad de género.

*Se conduce de manera ética, desde un enfoque de derechos humanos y derechos de la infancia, ante la diversidad de situaciones que se presentan en su desarrollo personal, social y en su trabajo docente o contribuye a construir de manera colectiva, una cultura escolar, centrada en el reconocimiento de la diversidad cultural, la equidad educativa, la inclusión.

DOMINIOS Y DESEMPEÑOS DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE CONTRIBUYE EL CURSO.

*Este curso contribuye al logro de los rasgos del perfil de egreso general general así como los dominios del saber que a continuación se exponen: se posiciona críticamente como sujeto histórico frente a los problemas políticos, sociales, económico, ecológicos e histórico-culturales de México así como de su entorno; cuenta con conocimientos e iniciativa para proponer e impulsar desde su labor educativa alternativas de solución.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE I. 

*Analice de construcción de la identidad docente con base en narrativas problematizadoras de experiencias situadas para reconocerse como sujeto que educa. 

Esta actividad consto en realizar ideas principales sobre la lectura dada en clase, esto me ayudo a pensar sobre como fue mi selección a esta carrera y saber que fue lo que hice para llegar a ella. 

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